申请背景：哈尔滨市第一中学

　　基础成绩：IELTS：6.5;GPA：93/100

　　录取学校：多伦多大学;麦吉尔大学；英属哥伦比亚大学;萨省大学

　　收到L同学满满的背景表，看到他的活动公益类，学术类，交流类样样都有一些，而且学生把每一项活动都规规矩矩的排列整齐，我感受到了这个大男孩的认真。

　　BS的时候，学生思路清晰，对自己做过的活动都能说出始末，当问及到学术兴趣这快的时候，“商科”这个火热的专业又再一次被提出来。根据学生的活动，对电子产品很感兴趣，热爱电脑创作，主动研究事物的能力很强等。就开始问及学生学习商科的真正原因，才发现学生其实对商科并不了解，也不是很确定自己的专业，其实很类似美国的undecided。而学生真正感兴趣的是工程类的专业，在介绍工程类的学科及就业前景后，学生很兴奋的决定要选择工程类做为主要的申请方向。

　　定下专业后，我们将L同学较为零散的活动归类，总结再补充。补充了2个工程类相关的实习，去掉了操作时间较短并不代表L同学特质的活动，这样使得活动既完整又立体展现他对事物的好奇心，研究能力及动手操作能力。当然，学生的爱好也是很广泛的，团队老师决定将这些长年坚持的爱好，比如摄影，书法等写成完整的简历给学校邮寄过去。在加拿大申请中，简历虽然是一项optional的材料，但由于申请人活动面较广，所以在简历中不断的斟酌，有轻重的体现。事实证明，在申请中简历起到了很重要的作用。

　　文书方面，学校的思维是很灵活的，但其实加拿大申请中，学校更看重学生做过哪些实际的活动，你从这些实际的操作中得到了哪些收获。但学生提供的素材中，包含很多感悟及情感上的升华。在团队老师的引导下，L同学掌握了书写文书的要点，文书老师在学生的素材中真正找到活动经历并真实地反映在文书上。 一切就绪，申请中团队老师很鼓励学生主动参与申请过程，主动与学校保持联系。其中，多次学生在团队老师的指导下与学校沟通材料及向学校表达自己对学校的热 情。其中就包括学生联系学校免除多伦多大学高考的要求。申请时间的把控，也是非常重要的。大部分加拿大学校是Rolling，也就是先申先可以拿到结果， 秉承这个原则，团队老师很早就拿出一份时间表，我们所有学校基本都是在12月份完成，甚至有些学校是12月就已经拿到了offer。这里也建议申请加拿大 的同学们能够提早动手，尽早完成申请。

　　1,2月是收获的季节，L同学最终拿到了加拿大TOP3的所有顶尖加拿大学校的录取，家长和学生都很满意，回顾整个半年的经历，一切都还历历在目。衷心的希望L同学能够在加拿大继续成长，实现梦想!