初次见L同学，正值2013年的夏季，窗外烈日炎炎，室内交谈甚欢。和L同学的几番对话，不难看出L同学思路很清晰，而且骨子里是个坚强、独立的人。然而面对去年自己申请的结果，不免有些遗憾。母亲也非常地焦虑，希望今年能够申请到一个好的学校。这无形之中给我们带来了巨大的压力。

　　首先，我们帮助L同学分析了去年她自己申请的情况。L同学本科毕业于国内名牌大学社会学专业，GRE和TOEFL成绩都挺优秀， 但是社会学这个专业对研究能力要求比较高，而L同学的GPA成了她的弱点。与此同时，加拿大知名大学的社会学专业对于研究能力非常看重，所以最终申请的结果不好也是可以预见的。

　　了解这些之后，L同学也放弃再次申请社会学的想法。我们从她的成绩单上看到，她修了很多语言相关的课程，比如法语、西班牙语等。可以看出L同学对于语言专业也是比较感兴趣的，而且在大学期间，她也会定期辅导学生学习语言。这让我们觉得L同学可以申请英语教育专业，但是加拿大英语教育项目有限，我们的建议是能够再申请几个美国的英语教育项目。L同学欣然接受了我们的建议，决定申请英语教育。之后，L同学从八月份开始，将前往重庆支教。她也在我们的 建议之下，在当地的学校辅导孩子的英语。

　　随着9月份的带来，我们开始进入的申请的工作中。接下来就是确定学校名单了。考虑到学生比较忙，我们详细地帮学生整理了每个学校的项目介绍，并 分析了学校的录取难度，达成一致后，我们就进入了紧锣密鼓的申请。也许是因为她去年申请失败过，她显得很紧张，尤其是在提交加拿大学校的网申时，她生怕出 现什么问题。我们就一点一点地跟她核对，让她放心。与此同时，我们在申请美国的学校过程中需要做WES认证，而在大学期间，她有几个学分是在国外交流的时候换算过来的，但是WES要求换算的课程名称。可是她当时无法提供成绩单，我们就跟WES联系，说明情况，顺利完成了WES认证。

　　一旦WES完成，也就意味着UPenn不久就要出结果了。令我们感到兴奋的是，Upenn录取了。这下她和家长都放心了。不过我们还在等待着加拿大的结果，毕竟，想当初加拿大是她想去的地方。

　　经历了漫长的等待，她收到了University of British-Columbia和Simon Fraser University的录取，读着学校的录取信，心中感到无比的欣慰。